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Diplôme National du Brevet et les langues (A2)

LE NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE:

Pour valider son brevet des collèges, il faut désormais avoir un niveau A2 dans une des langues étrangères étudiées.

Le niveau A2 s’inscrit dans une démarche plus large : le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). Ce cadre européen  offre une base commune pour l’élaboration de programmes de langues vivantes, d’examens, de manuels, etc. en Europe.

Quelques précisions:

  • le niveau A2 est intégré au socle commun de compétences.
  • sa validation est l’œuvre d’un travail durant toute l’année scolaire et ne peut donner lieu à une évaluation spécifique
  • le niveau A2 est le niveau minimal exigible pour l’obtention du DNB, il correspond au niveau de fin de 5è en anglais.
  • le niveau fixé pour la fin de 3è est le niveau B1 du « cadre européen commun de référence pour les langues »
  • il est important de distinguer la validation du niveau A2 des notes obtenues au contrôle continu.
  • les élèves ont donc le choix entre la LV1 et la LV2
  • ce choix de la LV est précisé au moment de l’inscription au DNB pendant l’entretien d’orientation concertée et fait l’objet d’un accord des parents.
  • le cas de tout élève n’ayant pas obtenu le niveau A2 sera soumis à un jury,

NB: sans réponse des familles, la LV1 sera prise en compte par défaut.

Quelles sont les 5 compétences évaluées par l’enseignant?

*** Réagir et dialoguer (Production orale en Interaction)

   – Établir un contact social, dialoguer sur des sujets familiers, demander et donner des informations, réagir à des propositions.

*** Écouter et comprendre (Compréhension Orale)

-Comprendre un message oral pour réaliser une tâche.

- Comprendre les points essentiels d’un message oral (conversation, information, récit, exposé).

*** Parler en continu (Production orale)

- Reproduire un modèle oral.

- Décrire, raconter, expliquer.

- Présenter un projet et lire à haute voix.

*** Lire (Compréhension Ecrite)

- Comprendre le sens général de documents écrits et savoir repérer des informations dans un texte.

*** Écrire (Production écrite)

-Copier, écrire sous la dictée.

- Renseigner un questionnaire, écrire un message simple. Rendre compte de faits, écrire un court récit, une description.

 

Il est donc très important, comme pour toutes les autres matières, de travailler régulièrement (apprentissage des leçons, pratique en classe et à la maison, révisions…) mais aussi de choisir judicieusement la langue vivante dans laquelle l’élève se sent le plus à l’aise (Allemand, Anglais, Espagnol ou Portugais).

Une fois ce choix effectué, il est important d’utiliser toutes les ressources accessibles aujourd’hui pour compléter le cours de langue et la pratiquer de manière agréable : lectures (des magazines en langue étrangère sont disponibles au CDI), Internet (accessible également au CDI), cinéma en Version Originale, DVD en VOST (version originale sous-titrée ou non), lecture de paroles de chansons etc… Plus l’élève sollicite son oreille en langue vivante, plus il progressera !

Good luck!

Ms Calard

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